博翔科技為專業機械設備歐規/台灣TS標章/美規及半導體設備SEMI S2輔導顧問公司
從事設備安全檢測驗證的輔導機構，擁有經驗豐富的機械安全輔導工程師，並與多家國內外知名驗證公司合作。
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透過我們的服務，協助客戶滿足各國安規的需求，進而提升產品的安全性及競爭力，將產品行銷至國際。
博翔科技有限公司在各大經濟體系的安全認證規範已擁有了十餘年的經驗與經歷，瞭解著安全技術與設計在認證過程的困難點
藉此Protect & Safe 秉著提供更方便更完善的認證與產品給您，
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甚至該公司已自行開發出安全護罩、安全模組多項安全元件，期能協助客戶在兼顧「品質、安全、交期與成本」等考量下，提升其產品在全球市場的競爭力。
並且擁有最完善的設備整改服務，以符合國際標準，保證出口！
可採用標準: 2006/42/EC, EN ISO 10218-1, EN ISO 10218-2, EN ISO 11161-1, EN ISO 12100, EN ISO 13849-1, EN 12622, EN 60204-1, EN ISO 13857, EN ISO 13855, EN ISO 13851,SEMI S2, SEMI S10, SEMI S8, SEMI S22, SEMI S14, SEMI S17, SEMI S28, SEMI S26等
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內容簡介
看一位演講十年，已超過兩千場的社會教育觀察者，如何看待我們社會的當下與未來？或許一針見血已不足以形容他觀察一件事的精準，他總是說要一刀見骨，才能讓犯錯的人感受到真痛，而唯有痛徹心扉，才能痛定思痛、痛改前非。
這本書，讓我們看到素人的堅持，台灣底蘊的力量，也看到我們社會整體有多少可以改善的空間，或許有些許的醜陋、尖銳，但只要能讓台灣整體向上提升，這就是一種善的力量。
用一個個簡單的觀念與口語化的文字，帶您一起看台灣教育、社會與種種不可思議，甚至光怪陸離的現象。
愛台灣不是口頭上說說就好，要能夠正本清源找到問題的源頭，才能治標又治本。
就讓笑裡藏道的幸福演說家～胡國強老師，帶著您一起抽絲剝繭，一起看台灣、Ｌine台灣、愛台灣！！
作者介紹
胡國強
演說家、作者、學習玩家。用演講十年的功力，來與大家分享教育問題與社會時事，用他獨到的眼光、犀利的文筆，帶著大家一起為台灣把脈，為教育加油。他一再呼籲，真正能改變國家命運的，是教育，而不是選票！
從一個自卑口吃的小孩，蛻變成為口才便給的演說家，這種毅力與學習精神，對我們也是一種勉勵。胡國強老師，更把大家認為無聊、單調的演講，變成了活潑有趣，意猶未盡的享受之旅，在笑聲中把雋永的道理，融入其中，讓你笑，還要讓你思考，這才是演講的精髓，所以他認為自己是「笑裡藏道！」
他總認為，人就是要活得幸福，所以自稱為「幸福演說家」。希望透過一場場的演講，帶給大家歡樂與豁然開朗的幸福。
學歷：
國防大學政戰學院畢業
中正大學成教所
現任：
胡果文創工作坊 執行長
心智彙學習機構 負責人
目錄
自序 我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）
胡嘶亂響1
睞家庭教養問題
一 人生決勝負的關鍵
二 人生首先要找的是什麼？
三 你準備好犯錯了嗎？
四 孩子才是主角
五 孩子，你要去哪裡？
六 孩子缺什麼？
七 讓孩子提前面對未來的問題
八 要愛人，先從學會愛自己開始
九 請講孩子想聽的話
十 教育的真諦，曾在部隊裡實踐過
十一 孩子的適應力強弱取決於大人
十二 親子關係如弓與箭
十三 成敗的隱性與顯性
十四 歡喜心、甘願情
胡嘶亂響2
睞教育的問題
一 一代不如一代？
二 一葉情的教育
三 未來的教育藍圖
四 作業應該這樣出，志工可以這麼派！
五 把零體罰改成零體虐
六 別扭曲了快樂學習～
七 我心目中的理想技職教育
八 師法自然
九 校長是決定學校優劣之關鍵
十 特色學校特色在哪裡？
十一 談談校長與老師的教育目標
十二 從教育的本質解決品格的問題
十三 救救教育吧！
十四 談教改的困境與解決之道
十五 教育的主體是誰？
十六 專家專在哪裡？
十七 教育問題的源頭
十八 教育部怎麼協助孩子達到適才適性？
十九 速效與懶人包的文化
二十 寒、暑假，老師和學生該做什麼？
二十一 談談填鴨式教育
二十二 補救教學，補救什麼？
二十三 對教改的省思與建議
二十四 請拿掉學力之前的薄紗～學歷
二十五 沒有那麼多的理所當然～兼談服貿抗爭
二十六 學著從老祖宗智慧裡找答案
二十七 邏輯與觀察力
胡嘶亂響3
睞孩子們的自信
一 人生就是個世界舞台
二 找不到人生方向怎麼辦？讓孔老夫子來告訴你
三 別拿自己的人生開玩笑！
四 心在哪裡，成就在哪裡！
五 少數人的決心，可以改變多數人的未來
六 幫家長們解決孩子選科的問題
七 孩子，如果人生甘苦各半，你想選擇哪一個？
八 專心、專注、專業、專精
九 專注的力量
十 提醒不愛讀書的孩子
十一 想出類拔萃，你準備好吃苦了嗎？
十二 夢想無價！你準備好做夢了嗎？
十三 學習的趣味在於～引發好奇與興趣
胡嘶亂響4
睞國家問題
一 公務員真的有那麼爽嗎？
二 分析公務體系敗壞之主因
三 台灣的人才在哪裡？
四 台灣人你為什麼不生氣？
五 台灣不要，我們要！
六 台灣是夢想者的理想國
七 請公職人員在其位就專其職吧！
八 思想產生行為，行為決定成果
九 政府別亂花納稅人的錢！
十 看看希臘想想台灣
十一 浪費公帑與自以為是的博士公務員
十二 真正治國的是誰
十三 總統不是皇上，執政團隊不是獨裁者
十四 官僚、政客、民粹vs. 無能、無心、無力
胡嘶亂響5
睞社會現象
一 一個沒有遠見的政府與一群不想未來的百姓們
二 人為刀俎，我為魚肉的商業模式
三 是不景氣，還是不爭氣～談專注與專業
四 矛盾的悲哀
五 我們留給下一代什麼東西
六 政府用造假的數字粉飾了太平
七 Ｍ型社會的差距，不是貧富，而是心態
八 《秘密》與《吸引力法則》說的是同一件事
九 做什麼，像什麼！
十 能生在台灣是一種幸福
十一 令人擔心的選舉文化
十二 模仿只是基礎，特色方是王道
序
我沒有權杖但我有筆（泰戈爾）
又要出書了，正好符合自己二年出一本書的期待及實踐。
現在Line正夯，故把書名取為《笑裡藏道睞(Line)一下》，除了湊個熱鬧，不失流行。
而這「睞」字也是有其意義的。「睞」，清代段玉裁《說文解字注》目童子不正也。所以這「睞」有輕睇和「青睞」的重視雙重之意。
多年演講的過程，聽到對我最多的兩個評論是：一、你真的好敢講。二、你的內容總是一針見血。我總開玩笑說，不是一針見血，是一刀見骨！因為台灣已經沒本錢再這樣毫無節制的揮霍，以及鄉愿下去了。
一轉眼我也演講了十年了，十年，超過兩千場的演講，講了很多、也看到許多。我最常講的是，凡事要知道其價值、意義與目的，於是乎，在演講的過程中，我也慢慢地找到自己演講的價值、意義與目的！我把人生與演講的目的訂定為，想改變國人對教育和對演講覺得無趣的觀念與看法。努力很多，成效有限，但我沒放棄。
講到價值，那才是無價的。當學生來問我，出了社會進入職場的問題，在聽了我的建議後，回覆一句：「謝謝老師，豁然開朗」。或是在演講前，家長堵在會場門口說：「老師，知道您今天在這裡演講，特地開半小時的車來跟您說謝謝！您的演講，讓我跟我女兒，從水火不容的對立中，到現在感情濃郁，互相尊重，孩子也因此功課突飛猛進，真的是要跟您說謝謝！」媽媽眼眶含淚邊說邊點頭稱謝。對我來說很有意義與價值。
有學生因為聽完我的演講，終於懂得讀書不為考試，從此在書海中悠遊，或是聽了我的演講，瘋狂鼓掌，從員工到學生，講的同一句話是：「您完全講出我們的心聲！」我最小的粉絲讀國小，這幾個孩子很特別，晚上不聽童話故事，卻愛聽著我的有聲書陪伴入眠。也有老奶奶只要在電視上一聽到我的演講，就要求家裡所有人放下手邊工作，要大家聚集到電視前面，當個好觀眾，祖孫三代，一起觀賞。這也是我演講真正價值與意義。
十年磨一劍，用十年的功力，來評論我們的政府、我們的社會和我們的教育，甚或是我們的未來，不一定精準，但我喜歡從細節去推論結果。這書，除了針砭時事，也希望能為未來做個見證，感謝粉絲們的一路相挺與相伴，你們的鼓勵，是我前進動力的燃料，鞠躬盡瘁不敢說，但做為一個平民百姓，我倒是好喜歡泰戈爾的這句話：「我沒有權杖，但我有筆」，共勉之！
笑裡藏道 胡國強 寫於出書前夕
詳細資料
- ISBN：9789574497041
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 218頁 / 14.8 x 20.9 x 1.09 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
1-1 人生決勝負的關鍵
我曾與一位優秀又認真的高職電機科老師聊天，他很感謝小時候父親對他的無理要求，不理他的興趣與叛逆，強迫他一定要讀電機科系，使他今天有機會當上高中老師。如今，他回想起來，很感謝他父親當初為他做的決定，他希望他教的學生，能務實一點，因為學藝術極可能會餓死的。
我想，這僅是由於他現在擁有穩定的生活才這樣感念，就如同我也聽過許多醫生感謝他父母的堅持，讓他現在能當個人人羨慕的醫生。但我想了解的是「在強權的父母逼迫之下，能有所成的人，比例到底有多少？」
目前生活穩定的人願意出來現身說法，因為他們回首來時路，深深感念當初強迫他們的人。然而那些因強權而葬送人生希望，終究沒有走上自己夢想之路，亦無功成名就，人微言輕，不受重視，甚至被忽略的人，又有多少呢？
老實說，學藝術的人會餓死，這句話從小聽到大，可是我認識許多美術老師、鋼琴老師，他們樂在工作，不但工作輕鬆外，每年還出國兩、三次，生活優渥、生命充實，怎沒餓死？所以，這只是根深柢固的訛傳罷了。這就好比當初大陸剛開放時，一批批先鋒往大陸發展，五年後，好多人回來分享大陸多好又多好，羨煞許多人，於是又有更多的人投入。但是大家有想過嗎？以回來分享正面印象的人，和當初勇闖大陸的人數相比，似乎不成比例吧？那麼那些沒有衣錦榮歸，不敢回來現身說法的大多數先烈們，又是如何的結局呢？
我之前常到醫院演講，我問承辦人：「來實習的孩子和您的同事當中，選擇醫護這條路而後悔的人多不多？」她回答得真好，她說：「若以溫飽、穩定的角度，大家都說「好險，選對了路。」但是，以興趣的角度來看，那就完全不同了。」有趣的是，他們同事當中，竟然有高達70%的人，都建議孩子從事跟父母一樣的醫事工作。
心理學大師馬斯洛的五大需求理論，第一個正是生理需求，也就是填飽肚子優先。這是大家考慮的優先順序，沒有對錯，所以這五大需求的圖才會畫成金字塔型，而最頂端的理想實現，終究只是少數的人可以抵達的。
孩子的人生走向哪條大道呢？我建議，站在父母的立場，有兩樣東西是絕不能或缺的，那就是：「支持」與「支援」。
對於許多因先天殘疾或者後天疾病而口不能言、手不能動的人而言，使別人理解自身想表達的意思似乎困難重重，然而當前一項科學研究似乎找到了解決這一難題的方向。 ... 據3月31日英國《鏡報》（Mirror）報導，為幫助喪失表達能力的病患，美國科學家發明解讀正確率高達97%的讀心機器，可以將思想實時轉化為機械語句。 來自美國加利福尼亞大學舊金山分校（University of California，San Francisco）的約瑟夫·馬金博士（Dr Joseph Makin）是該項研究的總負責人。 ... 研究小組要求參加研究的四位癲癇患者大聲朗讀50句簡單語句，通過此前其大腦中植入的監測中風病癥的監控器，研究大腦中各部位對不同詞句所產生的神經活動。利用人工智慧以及機器學習，研究人員能夠運用算法推導出大腦對不同元音、輔音等的反應。 隨後，研究人員利用另一項深度學習技術，循環神經網絡，將已知的不同類型大腦反應翻譯成完整的語句。 ... 研究表明，該項技術能夠即時將病患頭腦中試圖表達的信息轉化為正常語句甚至獨立字句，且錯誤率僅有3%，相當於專業級語音轉錄水平，遠勝於現有的人機互動技術。而經過一定訓練後，這一正確率仍能繼續提高。 現有相關技術通常只能翻譯出單個的詞句，或者完整對話的40%左右內容。此外，現有技術往往需要藉助鍵盤進行翻譯，即使在當前尚不能完全實現的光標控制之下，翻譯速度也大大受限。 ... 此外，研究人員還發現了與語音解碼高度相關的大腦部位在言語表達和言語聽辨過程中同樣表現活躍。 然而，儘管此項研究能夠幫助病患表達自身想法，有關專家也提出這一技術也可能被政府乃至公司用以監控民眾思想。 ... 作為一把雙刃劍，科技本身並無好壞之分，其作用更多取決於掌握技術的人。即使可能被心懷不軌之人濫用，從而引發道德問題，然而若應用得當，未嘗不是人類之福祉。 圖片來源：鏡報，網絡
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